不懂就要问，不懂就要问课文

在《不懂就要问》这篇课文中，我们跟随孙中山的脚步，了解了他小时候在私塾学习的经历。面对不理解的课文，孙中山勇敢地提出疑问，展现出了勤学好问的精神。这篇课文不仅赞扬了孙中山的学习态度，也为我们提供了宝贵的学习启示。

1.课文结构图示《不懂就要问》课文结构清晰，分为三个部分：引子、正文和。引子部分简要介绍了孙中山小时候在私塾读书的背景；正文部分详细描述了孙中山因不明白书里意思而向先生提问的故事；部分了孙中山勤学好问的精神，并以此激励我们。

2.课文问题思想课文问题思想鲜明，即赞扬孙中山勤学好问的精神。孙中山在私塾学习过程中，面对不理解的课文，勇敢地提出疑问，这种精神值得我们学习。课文也引导我们养成不懂就要问的学习习惯，鼓励我们在学习过程中勇于探索、敢于质疑。

3.课文感悟私塾先生对孙中山提出的问题给予了肯定，并表示赞赏。这反映出私塾先生对学生的宽容和鼓励。从课文感悟中，我们应认识到，在学习过程中，遇到不懂的问题时要勇敢提问，不要害怕犯错。我们要学会独立思考，善于发现问题，提高自己的学习能力。

4.好词好句课文中的好词好句丰富，如“敏而好学”、“不耻下问”、“空若虚谷”、“不骄不躁”等。这些词语不仅表达了孙中山的学习态度，也为我们提供了宝贵的学习借鉴。例如，“读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病”这句话，告诉我们学习要勤奋，只有勤奋才能取得好的成果。

5.学习方式课文描写了当时私塾里的学习方式，先生念，学生跟读，背诵课文。这种学习方式虽然有一定的局限性，但也体现了古代教育对记忆力的重视。在现代社会，我们应结合时代特点，创新学习方法，提高学习效果。

6.教学形式课文讲述了先生的教学形式，即让学生跟读、背诵课文。这种教学形式虽然简单，但有助于学生掌握课文内容。在当今教育中，教师应结合学生的实际情况，采用多种教学方法，提高教学质量。

7.勤学好问的精神孙中山在私塾学习时，因不明白书里意思而勇敢地向先生提问，体现了他的勤学好问精神。这种精神值得我们学习。在现实生活中，我们要勇于面对自己的不足，敢于提问，不断提高自己的知识水平。

《不懂就要问》这篇课文通过讲述孙中山在私塾学习的故事，赞扬了勤学好问的精神，为我们提供了宝贵的学习启示。在今后的学习生活中，我们要勇敢地面对自己的不足，敢于提问，不断提高自己的能力。